近期,在某人氣較旺的國內網站,一些大法弟子主動發帖,嘗試給論壇中的網民講清真相。但從前段時間反饋回來的結果看,效果有時不是太理想,甚至有段時間該論壇中情緒化的反對大法弟子真相帖或誣蔑大法或師尊的帖子一度明顯增多,我個人開始嘗試思考總結一下其中的經驗教訓:
一、該國內論壇網民的大致情況分析(可能有一些典型意義)
個人觀察,參與該論壇討論的網民主要可以分為以下幾類:
第一類,佛教或基督教的信徒,或有這方面興趣或知識的常人,他們多執著於原佛教或基督教的理論,對於大法弟子的真相帖出言質疑甚至攻擊,主要原因有:混淆「佛家和佛教」,用「佛教」經文衡量大法,質疑大法不符合「佛教」教義;出於自身宗教的狹隘,為維護自身宗教而故意歪曲攻擊大法;對大法有一定了解,雖能認同大法屬正法,但認為大法弟子發帖勸人三退屬於「執著」和「干預世事」。
第二類,一般常人。這類網民比較複雜,其「心結」各有不同,需要大法弟子認真分析,區別對待。
有一部份常人是屬於迷信科學、不相信神佛、氣功的,對這部份人講真相中可能需要從破除其對科學的迷信入手。
有一部份常人是屬於對社會不公現象有正義感、對邪黨並不認同、但因受邪黨宣傳的毒害,對大法懷有誤解的,對這部份人講真相可能需要重點從揭露惡黨的造謠宣傳入手。
再有一部份常人是屬於既對邪黨沒有正確認識、又對大法懷有誤解的,對這部份常人來說講真相難度要大些,但也可以結合著針對前面幾種常人的講真相方法去破除他們不好的觀念。
我個人的想法,有條件的同修或明慧網是否可以按以上不同常人「心結」的不同分類,收集、準備不同類別的真相材料,例如,破除科學迷信的真相材料或事例,破除惡黨造謠宣傳的真相材料或事例等等。這樣,同修一旦在初步講真相中發現屬於這類心結的常人,就可以直接取用這部份已經歸納好的真相材料,做到有地放矢。
第三類,故意破壞大法的魔性很大的邪惡分子,對這部份分子主要是正念清除後面操控的邪惡。
二、論壇中出現反面反應的原因分析
個人分析,之所以在部份論壇講真相的事例中會出現反面反應,大致有下面兩個原因
1.講真相時有些著急,講得較高,結果反倒不太好。
講高的原因,個人看法,可能是大法弟子希望能與有緣人分享大法的神奇,但也不排除急於簡單的用「神奇」去說服眾生的心理。
例如,有一次,我看到一位同修在論壇中貼出了很多小弟子講述的天目看到的另外空間發正念除惡的故事,其中不少故事應該說是很高的。後面馬上就有常人回帖說「我認同你們遭受了迫害,但你們發這樣的東西有甚麼意義呢?」(大意如此,非原文)。當時,我想到兩個問題:一是,小弟子另外空間所見儘管能夠證實大法的神奇,但對於常人來說可能是講得太高了,這可能引起了常人的反面反應,甚至可能把以前已經講通真相的常人都推到反面去;二是,神可能在借常人之口點醒我們的不理智之處。
2.重視發帖,但不太注意留心跟帖中眾生的反饋,順著他的反饋找到他的心結之處,有針對性的打開他的心結。
比如,一次我看到一位同修發真相帖,跟帖的一個常人質疑:你說法輪功好,那你到底從中有甚麼受益啊?發帖的同修大致回答說:身心都受益啊……反正我是很難用語言描述。結果這個常人就開始在後面的帖子裏惡語相向了。
我個人理解,常人的那個跟帖看似一個質疑,其實可能正在反映當時這個生命的心結所在:對真相半信半疑,想從大法弟子的親身感受、具體事例來說服自己相信真相。但當大法弟子不能有力回應並打開他那個心結時,邪惡和常人天生的迷就佔了上風,於是他又很願意的回到邪惡與迷的掌控中去了。
其實,同修即使當時因為個人感悟或語言表達問題不能明確展示大法給自身帶來的益處,也可以轉貼一些明慧網上其他弟子修煉受益的例子展示給那位質疑者,或許因此就能順利打開質疑者的那個心結。
比如,一次同修發勸三退帖,一些常人開始跟帖質疑、譏諷,這位同修沒有注意仔細分析並正面回應跟帖中反映出的常人的心結,而只是一味真誠的重複說:真的,你就相信我一次好了。結果後面跟帖的效果就不是很好。我個人感悟,部份常人對於「天滅中共」、「為甚麼三退與保命有直接關係」還是有心結和障礙的,尤其是在惡黨一直以來的無神論教育下。當常人反饋出對於這些問題的質疑時,應該考慮針對常人的反饋,進一步細緻的用一些歷史上的預言、發毒誓的歷史故事等從多角度的講清道理。
比如,有些常人對於大法弟子的真相帖,上來即破口大罵,粗看以為是來搗亂的邪惡分子,但如果認真查看他在論壇裏的其它歷史回帖,卻發現這人對中共的謊言與邪惡都有較清醒的認識,能在其它一些常人的討論帖子裏斥責和揭露一些中共謊言或社會不公現象。我感覺,這部份網民還是有一定的正念的,講真相中,破除他們對邪黨的認識並非重點,他們往往是受邪黨媒體對大法惡意誣蔑的毒害,對大法懷有誤解,對他們要重點考慮從「偽自焚案」、「大法在世界各地洪傳的真實情況」、「大法修煉者自身修煉過程自述」等角度去介紹大法是甚麼、為甚麼說大法美好。
以上是個人的一些思考,自己修得不是很好,層次有限,敬請同修批評指正。