師父賜正念 課堂講真相
我是八十年代師範大學畢業生，畢業後分配到大學任教。我的同學也大多是教師。去年在一次同學聚會中，我和一個同學講真相，談到了中共的腐敗現象，被剛剛走過來的同學聽到了，她馬上說：你們怎麼談這個？我們是老師，抱著這種思想怎麼給學生上課呀？那意思是教師就應該站在中共的立場上講課、「教育」學生。聽到她所言，我真覺得可悲。由於時間短沒再深講，只送給了她一份真相資料，讓她回家好好看看。
以前也經常在課上講真相，但內心總有些不理直氣壯。有一天我突然想起了母親給我講過的小時候的一件事，使我茅塞頓開。我出生後七、八個月，姥姥抱著我去串門，碰到一個會看面相的老太太。老太太看著我說：這小姑娘長得好，將來是個當先生的命，可不是當醫生，是當老師。因為我們家鄉也把醫生叫先生，所以她特別強調了一下。想起這件事我突然明白了，我的職業是神定的，不是為中共邪黨服務的。瞬間一種無以言表的神聖感油然而生，內心發出一種聲音：我的職業是神定的，是誰也不能動的，誰破壞了神的安排，誰就是在犯罪！
形成整體和強大的正念之場
中共邪黨對人民的控制體現在方方面面。在邪黨官員的頭腦中，好像沒有了對人的控制就無法生存，這種讓正常人覺得不可思議的恐懼感，和可笑的無知的小丑一樣的做法，正是它們泯滅人性、壞事做絕、惡貫滿盈的真實表現。在高校同樣顯示出它們已將邪毒滲透到每個細胞，炮製出所謂的「師德」及違反處罰條例來控制、威脅教師；學校、系分別在全校所有班級派出「秘密學生」監視教師的上課內容，讓「秘密學生」給他們通風報信；大批量、大密度的給學生上邪黨課，進行邪教理論和文化的灌輸和宣傳。可憐的學生就成了中共邪教嚴密控制下的犧牲品，就如同被它們圈養起來，任其餵養、指使、宰割。人本是神佛的子民，本應在佛光的普照下自由生存，而今卻被中共邪教毒害的是非、善惡不分，真假不明、黑白顛倒、唯利是爭。真是令人痛心啊。面對這貌似無懈可擊、壁壘森嚴的嚴密防守，我們怎麼辦？
我們是大法弟子，我們有自己的使命，我們有威力無比的護法神，我們有無所不能的慈悲偉大的師父，我們自身也有功能，還有師父賜予弟子的天膽，我們怕甚麼？走在校園裏、站在講台上，我真有一種唯我獨尊的感覺：只有大法弟子才真正配站在這裏，只有大法弟子才能擔當這通天的職責。
前幾年課堂講真相，由於怕心作怪，沒敢和同修協調配合形成整體，怕同修不理解，說我不理智、不智慧；怕家人同修為我擔心，所以每次都是講完真相後才告訴他們。這次我不想再那樣做了，我覺得我們應該形成整體，那樣在這件事上可能都有我們各自要去的私心，我們也應該共同提高到同一認識上來，大家的正念形成一個強大的能量場，使講真相的效果更好。
有了這個打算，我準備在集體學法時告訴其他同修我的想法和做法，請大家幫我發正念。可學法還沒開始，就有一同修說：現在學校監管很嚴等等。我一下子就猶豫了，心想，她是不是有怕心？她會不會阻止我講真相？還說不說？學完法以後，我的正念大增，決定還是告訴大家，因為無論如何我要講的，還是叫大家配合為好。於是我說了我的想法。沒想到大家都講起了自己講真相的體會和經驗，並給了我許多好的建議，同時也讓我感到了一股很強的能量。此後凡是見到其他同修我也告訴幫我發正念，自然也告訴了我的家人同修們。令人高興的是，家人也給了我很多好的建議和支持。
於是大家齊心協力，形成整體和強大的正念之場：一定要衝破邪惡的封鎖，讓學生聽到真相。
怎樣結合教學內容講真相
在講到「民族」這個概念時，因其中有一個特點是「對起源的認同」，我問學生：我們中華民族從古代到現在是不是同一個民族？有的學生說「是」，有的學生說「不是」。我就找說「不是」的學生回答為甚麼「不是」。他說：中國古代人迷信，認為人類起源於盤古開天地，女媧造人，現在科學證明人類是猿人進化來的。我說：從文化內涵，民族精神及對起源的認同上看，確實不是同一民族了，但從血脈延續的外表上看，還是中華民族的黃種人。但是現在中國人基本都是被「無神論」教育出的現代人，已失去了中華民族的根。同學談到古人是「迷信」，我對此有不同的看法。神雖然是我們看不見、摸不著的，但是信仰者卻追求了幾千年，而且我們也看到許多高僧或在家居士因虔誠修佛去世後多年肉身不腐，還有許多生活中存在的奇異現象，都已展示出神的存在，只是現在的科學解釋不了，證實不了它的存在。解釋不了正說明現代的科學還是低級的，就如同小學生看不懂大學的教科書是一樣的道理。再說「進化論」，它本來就是一個半成品，直到現在，那些相信「進化論」的科學家們還在不斷的為其尋找證據，但百多年來總不能自圓其說。所以不能稱其為科學。但是它對中共愚民統治有用。1995年有人發表了「向進化論挑戰的澄江化石」一文，就是對「進化論」強有力的一擊。在當今中國，別看到處都在宣揚「崇尚科學」，實際上科學不是第一位的，科學要為政治服務。所以說我們幾十年來接受的進化論、唯物論教育都是站不住腳的。我們以前講過，現在物理學界的研究不也把大名鼎鼎的愛因斯坦的理論推翻了嗎？這只能說明我們接受的教育都是很低級的，隨時都可能被推翻。人覺得自己很偉大，但跟宇宙大自然比起來都是極其渺小的。
講到「種族」就涉及到種族歧視，進而引入美國上世紀六十年代馬丁•路德•金領導黑人爭取人權的例子。這個例子大多數同學都知道。黑人為甚麼敢於以身試法？為甚麼敢於用胳膊去扭大腿？為甚麼敢於用雞蛋去碰石頭？因為他們國家有憲法，他們明白天賦人權，是不容侵犯的，所有違反了憲法、侵害了公民權利的所謂「法律」，都是不公平的、不道德的惡法，所以他們在屈辱中不低頭、在殘暴中不放棄、堅持不懈的以理智的非暴力的精神爭取到了本應屬於自己的權利。我問：我國有《憲法》嗎？學生答：「有。」憲法能保護我們嗎？有的同學說「能」，有的同學說「不能」。我說：有的同學真是不明白呀，下面我給大家念一個剛從網上下載的中國憲法學會副會長張某某與網友的問答。張先生是研究憲法的，比我們明白。念完後，就「言論自由」和「宗教信仰自由」兩個內容展開，讓學生明白了六十年來中國的憲法只是擺設，許多法律是違背憲法的，甚至國家領導人或組織都是凌駕於法律之上的，所以我國才有那麼多人被剝奪了人權，才有那麼多人受到非法侵害，才有那麼多冤假錯案。
說到宗教，很多同學只知道是信仰，不知道信仰者的目地是甚麼，用他們的一句話概括就是「迷信」。這就是中共邪教最簡單、最武斷、最無知的灌輸成效，甚至有些學生連自己有沒有靈魂都不知道。所以我得從靈魂講起。我問：同學們，你們知道在我們中國老百姓家，如果小孩被嚇著以後怎麼辦？大家都爭著回答：「叫一叫」。是啊，大家把這叫「丟魂了」。靈魂與肉體合一就是正常人，魂走了，人就病了或死了。我又舉了師父在《轉法輪》中舉的唐山大地震後有人做的瀕死體驗調查的例子，說明靈魂的存在。此時有個同學主動站起來說：老師，我也有過那樣的體驗。有一次我在睡覺的時候，就覺得自己飛出去了，但還可以看到在那睡覺的我。同學們聽後都感覺非常稀奇，熱烈的討論起來。我說：人體的結構都是一樣的，都是由靈魂和肉體結合而成的，不可能每個人都有這樣的體驗，但是有人體驗到了就足以證明靈魂的存在。人的真正生命是靈魂，靈魂是不死的，除非他無惡不作被神銷毀掉。肉身只是靈魂在這個空間的寄存體，百年之後化為泥土，真正的生命又進入了輪迴。那麼靈魂的去向就與他在世間所做的好事、壞事有關，做好事多就轉生到好的地方去享福，做壞事多就轉生到壞的地方去受罪。所以有宗教信仰的人，他們是想通過修煉，提升道德，淨化靈魂，做一個為別人著想的人，最後超脫生死輪迴，去那個無比美好的天國世界。
講到基督教大部份學生知道耶穌被釘在十字架上，但是為甚麼被釘在十字架上？很多學生就不知道了，甚至有個學生說了些不好的話。我很吃驚的問他：你難道真的不知道嗎？我告訴你，耶穌是一個偉大的神，他是為人贖罪才被釘在十字架上的。你不知道可不要亂說，尤其是對神佛，不能有不敬之言。大家知道「五逆之罪」嗎？對神佛、經書、修煉人的誣蔑、誹謗、迫害那是比弒父、殺母都嚴重的天譴之罪呀。也有一個同學嚴肅的對他說：三尺頭上有神靈，可不能亂說。那個同學頻頻點頭，表示知道了。古羅馬皇帝暴君尼祿，為了叫人們仇恨基督徒，自己縱火燒了大半個羅馬城，然後嫁禍給善良的基督徒，使世人犯了五逆之罪，之後招來了四次大瘟疫，淘汰掉歐洲三分之一的人口。
釋迦牟尼佛在印度創立了佛教，在這裏引述了釋迦弟子問師尊有沒有不出家可修成佛的法門的例子和《妙法蓮華經》中記載的「優曇婆羅花」。由此引出接下來要講到的真相內容。
最後一節涉及法輪功問題，我是站在第三者的角度上講的。我問：大家了解法輪功嗎？答：「不太了解」。我說：這個案子還沒有結束，就將結論寫進教科書，這是極不負責任的。學生瞪大了眼睛望著我，我知道他們不明白我的話，就說：為甚麼說還沒結束呢？因為自從中共為法輪功定性那天起，修煉者們就認定中共領導者根本不知道甚麼是法輪功，所以，大批法輪功修煉者就到市政府、省政府、北京上訪，向各級領導層講甚麼是法輪功，講自己在法輪功中如何受益的，法輪功完全不是像電視宣傳的那樣，講自己如何按「真、善、忍」做好人，講自己煉功後神奇的甩掉藥罐子變成了一個健康的人，等等。可沒想到那些官員根本不聽他們講的道理，只知道抓人、打人、抄家、毀經書，對堅持信仰法輪功的人，進行勞教、判刑、送精神病院等等。幾年以後法輪功的學員們不再去上訪，但是他們依然不斷地在民間講真相，以慈悲、理智，非暴力的形式反迫害。大家想一想，美國黑人出現「公民抗命」，公然對抗法律，是因為「種族隔離法」是違反憲法的，是不公平、不道德的惡法，那麼法輪功問題是不是也如此呢？所以我們就不能單方面看政府的說辭，也要深入了解一下法輪功。期間有同學提到法輪功是不是有政治目地？也有同學提到「自焚」的問題等，我都一一做了解答，此後又講了法輪功在海外的洪傳情況、清算江澤民邪惡集團國際組織成立、中共活體摘除法輪功學員器官在全世界引起的極大震驚，各界人士紛紛譴責中共，呼籲中共立即停止迫害等。
最後我說：為甚麼給大家講這件事呢？因為這件事對我們每一個人太重要了。法輪功是佛法修煉，迫害法輪功就如同當年迫害耶穌一樣，見聞到的每一個人都要按照你對法輪功的態度來擺放自己的位置，你是迫害、誹謗、仇恨還是支持、同情、保護，其結果是完全不一樣的，惡者得惡報，善者得福報。俗話說種瓜得瓜，種豆得豆，種下邪惡得災禍，種下善良得福德。希望大家能夠根據這些信息，用自己的頭腦從新判定正邪善惡，也祝願大家為自己選擇一個美好的未來！
課堂上響起了熱烈的掌聲。
感謝師父慈悲呵護。合十
不當之處望同修慈悲指正。
