在教書育人中修煉、講真相
下面將自己這些年來的一些體會寫出來與同修交流，向師父彙報。
一、修大法獲健康
我從小身體就虛弱，幹一點重活就覺得很累。上初中時又得了「紫癜」和血小板減少症，經常耽誤功課去看病，中藥、西藥吃了不少也沒見好轉。考上中專後，每天早晨都是與同學吃過早飯後，自己一個人回到宿舍去喝湯藥，特別苦惱，但又沒有辦法。自己一個人在外地讀書，身體又不好，怕遠方的父母牽掛，所以一直不情願的吃著各種藥。
一九九八年七月放暑假回家，媽媽說我的姑父在修煉法輪功，特別好，能治病，建議我去看看。我很好奇，就跟著母親去看看。姑父告訴我，這是一本非常神奇的書，很多人都在修煉，能祛病健身。
我當時覺得不可思議，看一本書怎麼就能治好人的病呢，於是回去後就利用最短的時間看完了《轉法輪》。看完第一遍，最大的感受是：原來自己一身的病，不僅僅是身體素質的原因，與我的道德品質和祖輩行為也有關係。回想這些年的成長歷程，在人中做的有些事與大法的要求相比是真差勁啊，難怪自己身體不好。
我一直認為自己是很優秀的人，從小愛學習，上學時一直成績優異，老師同學都非常喜歡我，周圍的人都誇獎。如果誰對我態度不好，我會記恨好幾天，根本沒有善和慈悲，離大法的要求差太遠了。
大法的法理使我內心變得特別明亮，改變了我看問題的思維邏輯和方式，遇事第一念不是動惡的念頭了，而是學會了用善心。看完第一遍《轉法輪》，我還在猶豫吃不吃藥，就去問姑父：「我還吃不吃藥啊？」姑父說：「你要自己去悟。」我就去書中找關於治病的那段講法，我悟到是煉功人，就不再吃藥了。但神奇的是，不再感覺渾身沒勁了，其它的「病」也都沒有了症狀，一直到現在再沒犯過。
二、修去名利心
在中共黨文化的灌輸、洗腦下，作為教師，自覺不自覺的會比較愛慕虛名，還好爭名奪利。我雖然知道修煉人要放下這顆利益心，但有時也會受到同事們的影響，例如在補課的問題上。同事們大多數都帶著一些學生，課後看作業，週末補課，收入不少。有很多老師甚至週末從城裏坐車來鄉村帶學生，同事們建議我也帶一些學生。我們這裏的教師工資不高也不低，維持生活絕對沒問題。但有時看著他們每個月可觀的額外收入，我也曾動過心。但從大法這裏明白了失與得的關係。修煉人得到的是功德，不是常人的利益。而且現在的大陸環境下，普通的家庭為了生存而打工、謀生，供孩子讀書已經很不容易了，再讓他們承擔額外的補課費，確實挺難的。作為大法弟子要為他人著想，所以參加工作的這些年，我從來沒以補課為藉口帶學生，也沒從學生那裏掙過一分錢。包括訂學習資料，也是按照本錢給學生。雖然每個月掙的工資不多，但每一分都是乾乾淨淨的。
有一次單位評選優秀教師，我們組是我們三個人爭取兩個名額，就是必須得淘汰一個人。這個榮譽對我很重要，因為我正是需要這個榮譽晉升職稱的時候。對於他們倆卻沒有太大的意義，因為有一個已經是高級教師，不需要再晉升職稱；另一個在去年得過一次優秀教師的稱號，一次優秀教師的有效期是三年，學校這些年從來沒有哪一個教師在有效期還爭取優秀名額的事情。但他們倆都不退讓，都想要這個榮譽。按照規定，我們三個人要在全體教師面前簡單說一說自己的情況，然後讓大家投票。當時我就想：「大法弟子要忍讓，要學會放下與捨棄。」於是輪到我時，我直接表態退出這次評優。當時校長和直接負責評優活動的領導當著全校老師，以沒有聽明白我的話為理由，連問了我三次參不參與評選的意思，我都說：「不參與了，我退出，名額正好給他們兩人。」明眼人都看得出來，這次優秀的名額一定會有我。
事後領導班子的一位主任告訴我：「這次的優秀教師已經定下了有你。」也有很多同事說我傻，不理解。領導也在全體職工大會上說：「我們有的同事高風亮節，發揚風格，本來夠優秀的資格卻退讓了。」我想這次雖然沒得到優秀教師的榮譽，但卻又一次讓同事看到了大法弟子的寬容大度，也是在證實大法，心裏沒有一點失落的感覺。
現在的中國人很講究吃喝玩樂，我的同事們也是經常幾個人在一起玩玩兒、喝點酒、唱唱歌，親屬們也好這一套。我是修煉人，要證實大法，不能與人隔絕，但也不能跟著吃喝玩樂啊。一是耽誤時間，二是修煉人要戒煙戒酒啊。所以在對待這樣的人際關係上也曾迷茫過：參與吧，在裏面很多事情不能跟著做挺尷尬；不參與吧，又怕別人孤立自己，不好講真相。前些年也跟著一起簡單的參與過，但過後覺得很苦惱，始終找不到合適的處理方法。後來看到週刊裏面很多同修在面對邪惡的迫害時，堅定的一念就能化解魔難的經歷，對我觸動很大。我想我是大法弟子，既然是濁世的金光，怎麼能混在吃喝玩樂中呢？於是我改變了與人相處之道。首先在工作和家庭生活中做好自己該做的，以三件事為主；其次對於必須參加的活動去參與，不必要的活動選擇性參與，並且在參與活動中不抽煙不喝酒，儘量守住修煉人的原則。堅定了這樣一念，與周圍的人相處的反而挺好的，沒有出現之前我所擔心的被人孤立的情況。包括對待領導，我也是不卑不亢，沒有像其他同事那樣阿諛奉承，溜鬚拍馬，領導反而很看重我，也很認可我的工作能力。
三、講真相救人
迫害發生之後，我雖然一直堅持修煉，但在殘酷的迫害面前，怕心、保護自我的心很重，後來認識了一些比較精進的同修，幾次交流之後看到了自己與他們的差距，他們都在全力救人，而我卻不緊不慢的修煉，這哪行啊？於是在他們的建議下，我系統的學習了師尊所有講法和經文，明白了正法時期大法弟子的責任就是做好三件事，特別是要救人。
我也慢慢突破了自我，加上聽同修的體會，看明慧網上介紹的講真相方式，尤其是與陌生人的開場白讓我很受益，學會了怎樣與陌生人溝通。每次講真相之前都發正念，本著為他好的真心，效果很好。 後來在與親屬，朋友，同學的接觸中，有機會我就講真相，有的當時就接受並三退，有的講了好幾次才退。有時人心往上冒，心想：他不接受怎麼辦？罵我怎麼辦？找到我的父母怎麼辦？但一想到師父的法：「修煉路不同 都在大法中 萬事無執著 腳下路自通」[1]。認識到怕心、維護自我的心、愛面子的心，這些都是人心，都在阻擋修煉人的路，不能執著這些。正念上來了，講真相效果就好了。
以下是講真相的幾個小故事。
（1）剛剛開始勸人三退那段時間，有一次坐車回家，碰到一位五十歲左右的男士在找座位，我就在心裏求師父讓他坐過來好講真相。結果他真的就坐到了我的身邊。我心裏明白這是師父把有緣人帶到了我的身邊，一定要救度他。我一邊發正念，一邊從家常話嘮起，說到邪黨的腐敗，生活的不易，又說到預言中的今天，大法被迫害的情況，他都認同。最後談到了三退的事，他猶豫了。我又講了貴州的「藏字石」，國內一些名人退出惡黨的事例。他一直樂呵呵的聽著，還問了一些問題，但始終在思考要不要退黨。快到站了，我說：「趕緊退了吧，早退早平安。」他終於答應了，說：「行，就聽你的吧！」
當時周圍的人也都在仔細的聽著，後排有兩個大學生模樣的對我投以敬佩的目光。我知道，這一切都是大法佛光普照的威力，否則憑我是根本做不來這些的。這一次講真相的成功對我鼓勵很大。
（2）頑固的同事退團。參加工作以後，我以大法弟子的身份要求自己，知道大陸的知識分子虛榮心很強，所以處處忍讓，不與人爭辯。工作中無怨無悔，領導分派的活保質保量的完成。同事對我的印象很好。後來找機會勸退了大多數的同事。有一個同事，業務能力很棒，口才好，人也善良，但就是相信「無神論」。開始講的時候，他說不反對個人的信仰，但他怎麼也不相信「三退」就能保平安。我利用工作之餘的時間，多次與他交流，談了我的修煉經歷，修大法使我原來的病都好了，心胸開闊了，還有大法被迫害的情況，大法在國外的洪傳盛況，牛頓、愛因斯坦後期都走入了神學領域等等。他的思想慢慢發生了變化。後來終於答應退團了，並且還告訴我，他以前的同事中也有一名大法弟子，他們相處的很好，他一直對大法沒有壞印象。退團以後，他變化很大，單位的一次聚餐中，正值邪黨生日，餐桌上他大聲說：「這××黨，過個生日嚇得全城戒備，怕法輪功，怕別人上訪，還是人家美國講人權。」同事們在餐桌上繼續吃飯，沒有人反駁他，大多數都默認他的觀點，也更加肯定了大法弟子的人品。
（3）在教學中，有時利用下課時間與學生們閒談，順勢告訴他們記住真善忍好，退出團隊組織，大多數同學都能答應。有一次在操場上，幾名男同學問我下節課上不上，我說上，他們又問學甚麼。我想這不是學生簡單的問候，這是師父開創的一次好機會，學生們明白的那面在等待大法的救度。因為他們對大法真相有了一些了解，我就直接問他們，「你們入團了嗎？」有的說入了，也有說沒入。我說「入團好不好？」有的說「沒啥意思，入不入都行，班主任讓入的」。我又接著說「沒啥意思就退出來吧，還能保平安。」學生問為啥能保平安，我說「團員上級組織是黨組織，黨在歷史上幹了很多錯事，例如文化大革命，三反五反，鎮壓大學生等運動，每次運動都害死了很多無辜的好人，所以將來上天會清算它的，就像一個人無緣無故殺害了一個好人會遭報應一樣。如果不退出它的所有組織就會一起跟著遭殃。」有的問怎麼退，我說起個小名或筆名都行。當時有好幾個同學表態要三退，我都給起了好聽的名字。其中有一個同學特別興奮的邊跑邊喊「我退了！我退了！」看到他們那麼興奮，真感覺他們明白那面等了千萬年，為得救而來。也感到救人的責任重大，救人不應區別對待。
隨著師父正法進程的推進和自身對修煉的重視，我的辦公環境越來越有利於講真相，我有了獨立的辦公室，有更多時間靜心學法、發正念了。既然師父開創了這麼好的環境，我就要好好利用。有時同事、學生來找我辦事時，有機會我就多講一些，沒有機會就給別人留下一個好印象，為以後或其他大法弟子講真相打下基礎。
修煉二十一年了，最大的感觸就是無論遇到甚麼事，都要正念十足，站在法上看問題，不用人心，只要我們的念頭符合法就會走正修煉的路。當然，我做的還很不夠，沒有時時嚴格要求自己，以後要紮實修煉，爭取多救人、快救人，不辜負師尊的慈悲苦度！
個人體會，不當之處，請慈悲指正。再次感謝師尊！感謝同修們！
註﹕
[1] 李洪志師父詩詞：《洪吟二》〈無阻〉
