播撒善的種子
在日常生活中的方方面面，我都用心按著大法的法理真、善、忍修心向善。在十七年的修煉中，大法塑造了一個全新的我，使我能夠在物慾橫流的社會狀態下，看淡名與利；在家庭中，由以前的對老人不善，變成了人人都知道的孝順的兒媳。如果按照以前那個自私的我，是無法做到的。
因為法輪大法的美好，才會使那些千千萬萬和我一樣的大法弟子在中共對法輪功無理的迫害中，不畏強權打壓，依然堅守心中正道，按照真善忍的大法法理指導，才能有高境界的行為，做更好的人，不斷提升著自己的道德。 在生活中、工作中，以及處世為人，都證實著大法的美好。
我從小愛好書畫，大法修煉開啟了智慧，使我的書畫才藝方面有了大的提升。特別是心性方面的提高，觀念的轉變，從為名為利的拼搏到為他人著想的生命，也使我的每一幅畫作都充滿著正能量。
我的一部份工作是每個週六、週日教孩子們學習傳統書法與國畫。但是在與孩子們相處中，我發現原本純真的小孩卻表現出那麼自私自利。感到痛心的同時，也深感到自己的責任。所以幾年來一直用真、善、忍的理念來教導他們，把善的種子撒播到孩子們的心田，不至於在道德敗壞的世俗中隨波逐流，讓他們學會與人為善，做事為別人著想。
在每次的家庭作業中，我會布置一份品德作業，讓他們做幾件有益別人的事情。在教學中，我也把握著一切機會，教他們修身養德的重要。如有時看到孩子們為一點小利益爭鬥時，就給他們講「六尺巷」的故事；看到他們受了一點委屈不平時，就給他們講韓信受辱於胯下的典故，使他們學會堅強與忍耐；當哪個學生沒有重視誠信，我就講古人關於誠信方面的典故，比如講「季札掛劍」經典故事等等。孩子們潛移默化的吸收到了傳統文化的營養，懂得了做人的道理。在這樣的學習環境裏，他們學到的不止是才藝，他們學會了真、學會了善、學會了忍，真、善、忍是公認的普世價值！
幾年中，在每週一次的書畫學習中，孩子們之間會發生一些不經意的小事，或者矛盾或者心性的摩擦，作為老師我應該怎樣引導孩子們呢？
每週我要求展示學生作品，把畫掛在牆上。有一次，一個叫棟棟的男孩，對另一個小同學說：「你畫的真難看！」我聽到後，就問：「剛才那句話是誰說的？」棟棟趕緊說：「對不起，老師，我錯了。」我溫和的對他說：「如果你換位想一下，別人這麼說你，你會舒服嗎？你嘲笑別人，別人也會這樣對你，是不是呀？」我又對周圍的兩個小同學說：「你們以後說話、做事一定要為別人著想，記住了嗎？」他們都一起說：「記住啦！」以後再也沒聽見棟棟說過類似的不好的話，更多的時候，看到他在幫助其他同學。
有一次，一個叫航航的小男孩在洗畫碟時，打碎了一個，旁邊一個小女孩對他說：「航航，你看你闖禍了吧？」小男孩很緊張的不知所措。我聽到後，趕緊從教室走出來說：「不要緊的，航航，沒有人會責怪你，你是不小心打碎的，以後洗碟子時注意點就好了。」航航感激的看著我說：「謝謝老師！」我是希望孩子們能從一件小事中學會寬容。
有一次，有三個二年級的男孩在學書法，他們的名字分別是玉林、瑞忠和小鵬。我要求他們書法比賽，同時設置了三個獎項：一等獎、優秀獎和進步獎。那個叫瑞忠的學生字寫的不如其他兩個同學好，雖然只是遊戲式的比賽，可生怕自己是最差的，躲在一邊低著頭。我心裏知道這是個有自卑心理的孩子，他非常需要鼓勵。
要公布比賽結果時，玉林和小鵬迫不及待的想知道誰是第一名，我說：「孩子們，成績和品德哪個更重要？」他們一起回答：「品德。」那今天的一等獎就是給瑞忠啦，他雖然現在寫的不夠好，以後他會努力的，我看到他今天表現的非常好，別人下課了，他還在用功呢，這種勤學苦練的精神很值得我們學習。」
我還對玉林和小鵬說：「你們倆也很優秀，字寫的好是你們平時用了功，你們分別得到優秀獎和進步獎！」他們一起說：「謝謝老師！」
三個孩子高興的跳起來，然後，他們三個不約而同的張開雙臂說：「擁抱！擁抱！擁抱！」看到他們三個抱在一起那純真可愛的樣子，我也好感動，笑的眼淚都出來了！
生活中，我們經常忽視的那些小事，其實用心去做的話，也會很有意義。以上雖然只是平淡無奇的小事情，但是不知不覺中看到孩子們的改變，特別是在今天人心不古、道德缺失的時代，使我感到很欣慰。
我知道因為心中有真、善、忍指導，我才明確方向，才能把美好善良的種子撒播在孩子的心靈中。善良是生命中的黃金，把金種子撒播到孩子們的心田，日後必定會開出美麗的花朵，結出豐碩的果實。
