破除眼見為實的觀念 學技術和修煉緊密相關

【明慧網二零二三年五月二十五日】師父講過這樣一段法：「所以有些人產生了一種固執的觀念，他認為通過眼睛看到的東西才是實實在在的；他看不見的就不相信。」[1]

過去我一直以為這是說常人不相信修煉，對於我們這些走進修煉之門的人，不存在這樣的問題。在準備寫這篇體會時，看到這句話，突然感覺就不一樣了。我經歷的很多矛盾、障礙，都和這個觀念有關，只是過去自己沒有察覺到而已。因此把自己的體會寫出來，希望對同修有所啟發。

我是同修眼中的「懂技術」的同修，我的修煉環境，或者說是修煉中的矛盾，很大一部份會體現在技術以及和同修的溝通上。在此我也想把自己現在所在層次看到的一些問題寫出來，希望能給同修提個醒。

一、「孤獨」是因為沒感受到「整體」

多年前，我從技術論壇下載了教程，開始學技術。那時，既不會在論壇提問題，也不會通過關鍵詞搜索，找自己遇到問題的答案，身邊也沒有可以請教的同修。教程中有不懂的地方，只能自己亂試。感覺很苦，很孤獨。

現在回頭看，那個「孤獨」的感覺，完全是受眼見為實的影響。一個教程的形成，除了主寫之人的付出，還包含著眾多同修的建議，本身就是整體智慧的結晶。學教程已經是在融入這個整體了。可是這個「整體」又是看不到摸不著的，受「眼見為實」[2]這個觀念的障礙，就體會不到（和這個整體沒有互動）。從自我的基點出發去思考和感受，才會感到「孤獨」。

二、間接幫助到同修的事，不要視而不見

隨著學習的深入，技術在不斷的提高，我開始把自己的經驗分享給同修。對技術論壇的使用也越來越得心應手，我既是一個提問者，也是一個答疑者。

我越來越深切的感受到，技術論壇真是一個大寶庫，可是這個寶庫太大了，一些問題即使有答案，很多同修也看不到（因為不會用關鍵詞搜索），有些技術方面的更新，即使經常上論壇的人，也不一定能看到。有同修看到論壇有新的內容（主要是和安全相關的內容），會把鏈接轉發給我。轉發的鏈接，有些就是我沒有看到的，我很受益。我也會把和安全相關的一些鏈接轉發給別的同修。我知道我轉發的內容，有些同修自己不會用到，我希望他們再轉發，可能間接的就會轉到有用的同修手中，因為我接觸到的人畢竟很有限。轉發一下，不會給自己添加多大麻煩，但對有用的同修來說，收到了，可能就是很大的幫助，這點我是深有體會的。這也是整體力量的體現。

有些技術水平低的同修，也會給我技術方面的提醒，可他們對技術方面的描述經常是不準確的，只是按照自己的理解提一句，我常常無法知道提醒的準確內容是甚麼。所以，這裏也順便提醒一下同修，轉發鏈接是最方便又準確傳遞信息的方法。

三、提問題也是在溶入整體

很多同修提問題，目地只是為了解決自己遇到的問題。我經常遇到的現象：回答同修的問題之後，就沒下文了，不知是問題已經解決了，還是沒解決放棄了，或者是有別的方法解決了？其實很多問題的解決方式，都需要及時反饋。

我覺的不反饋的現象，主要是提問的同修沒有想到提問也和整體有關，不單是從整體吸收，也是在為整體付出。因為你提的問題，別人也可能會遇到，你反饋問題解決之後，別人遇到類似的問題，可能直接就能找到答案。對於我來說，能知道這個方法解決了這樣的問題，別人再問我時，我能很快給出解決辦法，而不是先做各種假設，一項項去猜，去排除。

所以，提問之後及時反饋是否解決，真的是會對別人有幫助。即使提的問題沒有解決，也是在給相關人員提醒，如何注意避免問題的發生。

四、信任和質疑的矛盾

做技術，和同修接觸多，心性的摩擦也會反映到和同修的溝通上。

從這麼多年的迫害中走到今天，在各種考驗面前，同修之間的信任和質疑一直是個矛盾。很多時候，不被同修信任，是很痛苦和委屈的事。可是這個矛盾，體現在技術方面，思維往往需要相反。更多時候，需要的是「質疑」而不是「信任」。

開始時我也是受這個「信任」思維（也是一種眼見為實的思維）的限制，考慮問題解決方法時，總是按照提問人的描述走，效果很差。後來我才發現，不懂技術的同修，描述問題的用詞往往是不準確的，甚至可能相差甚遠。問題描述不對，當然很難找到解決問題的方法。

知道了要打破這種「信任」思維後，解決問題就順暢多了。我的方法有兩個：一是要對方儘量發截圖或照片，圖片包含的信息遠大於文字描述，而且準確。二是多做假設，對方問A問題，我要假設對方可能遇到的是A、B、C等問題。當然，這種假設需要經驗的積累，經驗來自於別的同修提出過類似的問題，這也是我前面強調過的，提問會間接幫助同修。

人總會有慣性思維，我在解決技術問題時形成的「質疑」思維，在和同修的正常修煉交流上，就形成了一種障礙。我往往會思考對方說這樣的話，反映出來的是甚麼修煉狀態，暴露了甚麼樣的執著需要我提醒。逆耳的話，無論對錯，都容易讓人反感。我越是和同修關係近，就越容易說話直，甚至替同修著急，當然溝通的效果也就越不好。

開始我會強調事情的對錯（這也是受技術思維的影響），後來才發現，向內找，不是找溝通中的對錯，而是要看矛盾中暴露出自己甚麼執著。爭執暴露出的最大執著就是善不夠的問題，還有證實自我的問題（強調自己對，以自己的修煉狀態衡量同修），還有同修情的問題，都是人心。只盯著事情本身的對錯，也是眼見為實思維的一種表現。

五、錯誤是修煉的一部份

我們絕大多數同修，都是靠自學學習技術的。論壇的圖文教程和視頻教程很詳細，為何學起來還那麼吃力呢？現在回頭看，自己過去在學習中遇到的絕大多數問題，都是自己沒有正確理解教程或操作不正確造成的。當我學會某項技術後，會覺的這個技術也沒有甚麼難點啊，為甚麼當初學起來那麼難呢？我發現，當初的難點都是自己給自己設的障礙，自己做錯了，還沒能發現哪裏錯了，才覺的難。

我把錯誤歸結為「舊勢力的干擾」和「自身的業力」，所以當我遇到難題時就發正念。人在迷中修，當然不會一發正念問題就自己消失了。神奇的是，我的有些難以解決的問題的思路，是在打坐中突然想到的，甚至還有在凌晨半夢半醒狀態中想到的。我認為這是點化，修煉中的超常現象，這種情況下解決問題之後，會覺的身心特別愉快。

另外，遇到難題解決不了時，確實覺的很痛苦，我把它理解為消業。學技術需要靜心，這也是我特別深刻的體會，就不再舉例了。當認識到學技術的過程也是修煉的過程之後，我已經不怕遇到技術難題了，也不會因此而煩躁，能夠心平氣和的面對了。

六、學技術的障礙是自己的觀念

當我學會某項技術後，我會思考，周圍哪些同修有能力能掌握或比較容易學會這項技術，然後盡可能的去普及傳播。

我覺的同修的學習條件比我當初自學時好太多了，我當初都沒人問，只能自己摸索。現在我不但可以給你答疑，還把我遇到過的可能出現的問題都總結出來了，在我看來已經沒有甚麼難點了，為何還不願意學呢？這時我才發現，技術不是難點，難在同修的觀念，當同修覺的難時，就不會想學，也就很難學會，是觀念成為了學習障礙。

學技術前，不該先考慮自己是否能學會，而應該先考慮修煉這個整體是否需要。當自己真的有心學時，大法真的能開智開慧。再有一點，學技術真的需要靜心，越是急於求成，越容易出錯。而舊勢力就是利用錯誤打擊你的自信，對你進行所謂的考驗，進而讓你放棄。

學技術不能用常人的思維去判斷自己是否能學會。我見過小學文化的同修在學著為別人裝系統，而大學文化的同修卻說自己水平不行，不願站出來為同修服務。我真實的體會到，學技術和修煉是緊密相關的。

七、學技術也是逆水行舟

技術在不斷更新，論壇上的軟件及安全設置也在不斷更新。軟件及安全設置的更新，是專業人士在做，但推廣和普及這些更新，就需要每一個上技術論壇的（以及和這樣的同修有聯繫的）同修去做，需要大家互相提醒，才能及時更新。這需要大家都有整體的觀念，以及有技術是需要不斷更新的認識。如果不能跟上這些更新，就會給安全留下隱患，給邪惡留下漏洞。作為「懂技術」的同修來說，真的是責任重大。

八、來自同修的阻力

我遇到過不止一位同修有類似的觀點：技術同修是為同修服務的，就應該滿足同修提出的要求。聽起來好像很合理，但卻存在著巨大的隱患。個人的要求，有些只是個人的願望，或是個人的使用習慣，而不是符合技術上的要求。這種要求，是否真的符合正法進程的大勢？未來的事情是不確定的，真的不要輕易去下結論。

比如有同修說，系統不要總是改來改去的，能否給一個簡單的，只用自動升級的系統（在我看來，這只能是一廂情願）？甚至以此作為一種判斷技術水平高低的標準。是否不斷更新，不單是和技術水平有關，還和個人時間、精力、責任心、個人修煉狀態等諸多因素有關。技術水平和技術更新沒有必然聯繫。

我還遇到過有同修堅決要求刪除桌面的無界圖標，自信有一個翻牆軟件就夠了。也許是覺的自己正念足？或者是自己願意桌面整潔？對方堅持這樣的要求，也不能不去滿足他，畢竟是他的電腦，也不能強迫對方接受自己的觀點。可我覺的，到真的翻牆困難時，這等於是人為的增加自己修煉的障礙。

我的感受：越是周圍同修認為這個同修修的好（或是在反迫害中表現的好），這樣的人越不容易聽進別人的不同意見。大家都是修煉中的人。這裏我只能提醒一下，自我膨脹很危險，這種危害大多是一時看不到的，是否「自我膨脹」也是看不見摸不著的，不要被眼見為實的觀念障礙。我也以此時常提醒自己。

以上體會只是我在現在修煉層次的認識，不對之處，請同修多多指正。寫之前，我有很多埋怨同修的心，都隨著寫體會的過程消散了。感謝對我有幫助的眾多同修。

註﹕
[1] 李洪志師父著作：《轉法輪》
[2] 李洪志師父著作：《各地講法十二》〈世界法輪大法日講法〉