一位大學生的修煉路
不情願參與的活動
剛進大學，在去宿舍的路上，突然看到了一家移動代理點，它的門口上面掛著一塊大廣告牌，我心裏頭一震，我知道我來對了，知道師父在鼓勵我，牌子上面有這樣四個字：「天正××（××為我們學校的名字）」。
剛開學，就感到邪惡因素無所不在，邪黨在大學對學生的洗腦控制依然很厲害。在大陸，幾乎每個大學都一樣，在大一時，一開學就得軍訓。軍訓時，經常會唱一些邪黨的歌。那個時候我動了一念，我絕對不唱，也不讓我處的環境的人唱。到了第二天，開始分出類型了，我被分到「方塊隊」。其它的隊伍還有「歌詠隊」和「軍拳隊」。我所在的列隊中，只是練習走步而已，別的隊一有空就唱邪歌，而我們隊累了休息時，就聊聊天。
軍訓後，開始了學前教育。其中有一節課，講到了污衊大法的內容，本質沒變，內容變成了大法在搞境外勢力，說《九評》是禁書。當時因為怕心很重，加上人生地不熟，只是在座位上默默地發正念。
過了兩天，正式開學後，助班（助理班主任）找到了我，叫我入團，當時全班只有兩個人沒入團，一個是我，另一個是我宿友。理由是班級的綜合測評與班級團員人數掛鉤。不入團就是在拖班級的分數。拖班級的後腿，頓時感到壓力無處不在，但我知道一定不能入，便對助班說，我不會加入的。助班依然勸我入，我便硬碰硬的表示怎麼樣都不會入的。但我宿舍那個沒入團的宿友被助班拉入團。現在想起來，感受到當時在那種情況下完全沒了慈悲心，有著很強烈的鬥爭心。
再過一段時間，聽到了學校要求每個班級每個月都必須舉行一次「團日活動」。而且要求班裏的每個人都得參加（每個大學都有「團日活動」）。我一方面知道是邪惡還在猖狂的迫害，另一方面又「怕」拉班級的分數，從而一開始就造成班裏同學的不解，內心因不知如何走而感到迷茫。而且第一次來到離家遠的城市，來到這邊接近一個月，感覺到孤獨，連個同修都沒有。那段時間心裏又急又感到有點無助，後來靜下了心，明白了也許這是老師給我安排的路，既然我來到這裏，我就應該兌現誓言，淨化這些惡的地方。慶幸的是，《轉法輪》一直帶在身邊，一有時間我就去圖書館學法，第一學期便這樣踉踉蹌蹌的走過來了。
後來隨著環境的熟悉，強迫性的「團日活動」也沒再參加，但卻是以硬碰硬的方式不去參加，做事還是不夠理智。因為大一開學時加入了學生會，繁瑣的事情很多，加之大一的學業比較重，佔用了很多的時間。
假期一回到家，便大量的學法與煉功，同母親還有其他同修交流，法理也漸漸清晰起來，在開學回校時，帶上了真相資料出發，由於離家遠，資料來源很有限，所以用資料去傳遞真相並不是那麼好的方法。
變被動為主動
大二開學，辭退了學生會，變被動為主動。大二，一有時間我就去圖書館學法，課堂上的內容我會在上課時認真學習，以省去課後複習的時間，成績也名列班裏前茅。同時也有了個人的電腦，便可以經常上明慧網。在大學裏，很多大學生都比較懶惰，一般都是比較晚才起床，我的宿友也是這樣的。我買了張床簾，早上5.50起床發正念，這時宿友們都還在熟睡中。發完正念後洗刷完，就去操場背《洪吟》或《轉法輪》，半個小時後讀英語。堅持每天晚上去圖書館學法，因為圖書館比較安靜。一開始的時候，總會去一個固定的偏僻位置，後來才意識到這裏面帶著顯示心和色心，同時這樣做也有不安全的因素在裏面。所以後來便沒有在固定的位置坐了。學法一有了保障，心性也在提高著，環境也隨著改變。
之前提到的「團日活動」，大二一上來，班委也換屆了，我主動地去跟新團支書講真相，他也明白過來了，表示一定不會強迫任何人去參加這個活動了，不會強制同學入團了，但還沒能勸他退出團。後來找了個機會，跟大一時的團支書講了真相，他也明白了大部份真相。
對別人好這是每個大法弟子在常人中最直接的表現。所以周圍的同學都很願意與我相處，因此也有更多的機會講真相。大二開學後，有了電腦，我在宿舍用電腦放些真相給宿友看，那位開學時被助班拉入團的宿友，在一次收團費中，他自己主動提出退團。後來這位宿友為了輕鬆應試報選了《佛教文化》的選修課。有一次他告訴我，他的佛教老師講了污衊大法的內容。我想，既然這話傳到我耳邊，那一定不是巧合。過了一段時間，這位宿友去上佛教文化課。等到下課後，我便拿著神韻光碟去找這位教佛教文化的老師。到了教室，整個教室只剩老師一個人，其他同學下課都走了，我知道是師父看我有這顆心，已經給我安排好了，師尊的慈悲，我們作為弟子，是無法想像得了的，唯有做好三件事，才能報答師恩。我進去後跟老師打了聲招呼，便跟這位老師講起了真相，講了中共文化大革命怎麼屠殺有信仰的人，到現在怎麼殘忍地迫害法輪功。可能是我哪裏還沒講到位，無法馬上打破這位教佛教文化老師思想中的黨文化，他依然不相信邪黨會這樣邪惡，大概10分鐘後，這位佛教老師要搭的校車來了，我把神韻送光盤給了他，並簡要的介紹了裏面的不凡內容，告訴這位老師說一定要好好看，他跟我說了幾聲謝謝，表示一定會去看，揮著手上車走了。
破網軟件
大學生這個群體，每個人都擁有電腦，我也利用這個情況，把破網軟件傳給了很多人，大部份人都非常樂意接受。我在宿舍平時經常用破網軟件，一次，班裏一位同學發現後，說我是不是被外國這些洗腦了，每天不玩遊戲，就只看這些。我笑了笑，沒去與他爭辯。過了一段時間後，他有點不好意思的跑過來問我要破網軟件，我也只是笑了笑，傳給他，並教他怎麼用。
在大陸的學生，從小學，甚至幼兒園就一直有政治洗腦課，到了大學也不意外，照樣有政治課。大一的時候，總是刻意迴避著政治課，經常沒去上課。大二後，調整了心態，認識到這樣做不僅不夠堂堂正正，也可能造成周圍同學的不理解。後來我再不迴避政治課，政治課堂上，有時戴上耳塞，聽《九評》錄音，有時做自己的作業（老師知道政治課很少人會聽，第一次上課就表示只要不影響他上課就行）。下課後，我經常找機會與政治老師聊天，以討論的方式，把真相告訴給了老師，並把破網軟件發給了政治老師。政治老師表示，上課也只是為了應付任務，下課多找他談些真實的東西。
平時與同學講真相的方式
在小學，我就已經開始玩QQ，按照當時的說法，「時髦」。所以可想而知，我從小就受著這些東西的影響有多深，浪費了多少時間在上面。直到現在，它已成為了一個普遍的工具，有時就能正確的應用它，但有時，卻變成常人一樣的在「玩」它。
在正念足時，它便是一個傳播真相很好的工具，例如：把翻牆軟件傳給親朋好友（主要是同學），軟件小且易用，傳送方便且可在群上共享給多人。這樣既不會浪費資源，也能最直接的傳達著真相。在傳《偽火》、《明慧十方》、神韻等視頻或大法音樂時，我都會壓縮後再傳播。在發送之前，我會發正念解體一切干擾的邪惡生命與因素，同時解體一切干擾對方了解真相的邪惡生命與因素。
在大學，所有電腦都是局域網連在一起，所以傳播速度很快，而且也較安全，雖然說同樣是通過QQ來傳播，但這樣的傳播不會上傳到QQ服務器上，而是通過局域網絡傳播，而且學生中通過局域網傳播東西很頻繁，所以利用這一優勢很有利，比較有安全保障。但在這種情況下，我們的IP地址，還有QQ上等等的個人信息依然都是很容易就被竊取跟蹤的，所以一定得注意安全，在QQ聊天時最好不要出現敏感字，講真相最好還是面對面講真相，最好不要在網上直接講真相。大學生中大多都離家比較遠，一年也許就只能回一兩次家，要是沒能聯繫上當地的同修，那麼真相資料是很有限的。QQ只是輔助工具，彌補我們大學生真相資料不足這一缺陷。要是直接用U盤把真相直接傳遞給周圍的人，那會更加安全，而且是面對面傳播，可以更好的介紹視頻內容和給對方進一步講真相，不過這樣效率低，而且在很多情況下沒法傳播給較多的人。
我一般的做法是，傳給了真相視頻的過後一定找機會更進一步給對方講真相。或者有機會時便先講真相，然後告訴對方回去時傳一些資料給他自己看，他會很期待的答應下來，此時的真相資料感覺起到了很大的作用。那時以為用QQ傳播真相這樣做即節省了資源，又能輕鬆的傳遞真相。
直到回家與一位同修交流後，才意識到這樣做是沒注意安全表現，要不是師尊一直的呵護，後果不堪設想，在網絡上沒注意安全而被迫害的例子已經很多了，我們一定要警醒，儘管環境比較鬆了，我們還是應該注意安全。
大學的同學之間互串宿舍很普遍，宿舍是一個比較嘈雜的環境，一開始自己想買打印機，但後來看了環境後，感覺這條路不是那麼適合（個人看法）。我把明慧小冊子後面的自由門的獲取方法截取下來，編輯成word文檔，一張A4紙可以排版成多份幾份，打印後把它再裁剪下來。大學生做打印生意的很多，而且很便宜，打印後我經常會送他一張打印出來的翻牆說明方法。我把打印好的翻牆軟件說明方法裁剪後，在中午或早晨，用透明膠貼在教室的課桌上，或老師的講台。打掃的阿姨一般只打掃課桌下的垃圾，沒有清理其它的。而且大學的教室很多都是流動教室，學生不會固定在哪間教室上課，這樣也讓更多的人看見。學生對這個軟件大多都表示很感興趣，很多人都在有意無意的傳播著這個軟件。
大學生是一個比較特殊群體，也是一個很大的群體，學生流動性很大，平時一個人在校園裏隨便走一般不會引起注意。我們學校附近的其它學校，我發現真相還是很缺少，依然是一片盲區，大學生的同修，我們一定要好好彌補這個漏洞，發揮我們的優勢，利用我們這個方便的身份，快快救度眾生。
第一次投稿，不足之處，請同修慈悲指正。
